小学数学核心素养培养的实践分析

财专卫建慧 325 0

摘要:数学核心素养在优良的小学教育中,发挥着十分重要的作用。培养好小学数学的核心素养,需要多方面的要求和配合,包括了创新性、指导性和前瞻性。与此同时,在九年义务教育阶段的数学教育根本要求上也有对应的体现。在对小学数学核心素养进行培养时,需要把握好三个方面的内容,具体包括教材上持续探索、教学内容上持续结合和教学方法上不断创新,由此做好小学数学核心素养的培养,并以此延展到其他学科教学中去。

关键词:小学数学;核心素养培养;教学实践

 

引言:小学数学核心素养的培养决定了学生后期的发展潜力,教师可以通过教学教材、教学内容和教学方法三个方面发现其中的不足,从而从根本上改变教学模式,提高教学质量。真正做到通过小学数学核心素养的培养,学生由此建立完整的知识体系,成长为新时代所需要的高素质人才。

一、深入数学教材,全面探索核心素养

数学教材是知识的载体,在教师的日常工作中,离不开教材这一主要工具。所谓磨刀不误砍柴工,对于教材精准地把握和探究,有助于教师在教学的工作过程中,对知识框架了然于心,教学过程游刃有余,教材的重要地位可见一斑。在开展数学教学的工作之前,教师需要充分了解和掌握教学的内容,探索数学知识的核心素养,并且通过一定的方式方法将其呈现出来,才能达到事半功倍的效果[2]。例如,在《圆柱体的表面积》这节课当中,教师在进行教学之前,就需要确立这节课的教学目的和找出数学教材的核心素养,对于圆柱体的由来、推导过程和应用等前因后果有足够的认知,这些前期的准备工作必须要做好;其次是在教学过程中需要结合生活中常见的圆柱体,工具和图片双管齐下,生动、深入浅出地讲解内容,让学生们释放天性,调动积极性,对此产生兴趣;最后要把学生引导到数学思维方法中,植入数学应用的意识,以此积累相关的数学经验基础,真正落实核心素养的培养。

二、融入数学核心素养,培养知识技能

知识不能停留在大脑中,应用于现实生活才可以发挥其最大的价值。知识需要不断延伸并且服务于生活,这就要求教师在进行小学数学的教学工作时,要发挥引导的作用。一方面要让学生对于知识的形成和构建具有完整的体系,获取行之有效的数学思维要领,在以后遇到数学问题时,能够高效率地解决[1]。比如,在课程《乘法的初步认识》中,可以把数量相同不同颜色的方块放在学生桌子上,让他们分类摆放,对相同数目之间相加的情况进行有效的感知,引导他们从已知的加法转变成更进一步的乘法,学生有属于自己的探知过程,在记忆和理解方面也更为深刻。在另一方面是让学生把学到的知识结合到自己的日常生活中,知识和生活的关系密不可分,教师需要注重培养学生的自主学习能力,才能更好地掌握数学知识。比如,在《加法的运用》的课程当中,教师可以把讲台当做是商贩的摊位,指定一定的金额和种类,让学生与老师交易,模拟现实生活中他们去超市的情景,并且把自己知道的相关物品的知识讲解出来,寓教于乐,在课堂中训练实用的技能。

三、创新教学方法,培育数学核心素养

传统的数学教学方法,就是学生在下面听,教师在上面讲。这样就会造成数学教学没有互动性,只是教师个人的独角戏。加上知识刻板难懂,对学生没有吸引力,教学效果不尽如人意。对于小学生的数学课程,针对小学生这一特殊群体,爱玩和对什么都感兴趣的特点,结合教学内容,通过创新的教学方法,从而达到培育数学核心素养。第一种方法是情景模拟法,学生可以通过扮演各种自己喜欢的角色,进行售卖相关的产品,锻炼学生的加减法运算能力,在此过程也要保证盈利之后分配利润,锻炼学生的乘除运算能力。比如可以分组,扮演小猪佩奇卖糖果,其他学生扮演顾客随意说出自己需要的分量,学生通过称量和计算,收取相应的金额,游戏结束之后进行利润分配。这样,学生既运用到了所学的数学知识,也培养了学生的沟通交流能力,一举两得。第二种方法是零用钱计划,学校与家长沟通,给予一定金额的零花钱给学生,学生自主地分配零花钱,班级里面制定相应的规则,在使用零花钱的过程中,学生可以请教教师和家长,有意义的问题,教师可以提出来在班级进行讨论,讨论的过程和结果记录在案,一个星期后计算余额和已购买的商品,由班级投票表决出“零花钱之星”,起到榜样的力量和进一步培养学生们的数学核心素养,学期结束的时候,教师还可以给每个学生都制作一份属于他们自己的零花钱清单,把主要项目的计算过程放到卡片上,从小培养学生的金钱观念。

四、结束语

万丈高楼平地起,在深化课程改革和培养人才的目标过程中,核心素养教育有着举足轻重的作用,特别在小学启蒙教育中,良好的核心素养,会作为此后的学习的基础。小学数学教师,必须在教书育人的同时,不断完善教学手段,从各个方面改进工作,培养数学核心素养,最大程度提高学生综合素养水平。

参考文献

[1]韩崇娟,关荣.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].课程教育研究,2017(31):164-165.

[2]王玉香.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].学周刊,2017(27):79-80.


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